關(guān)鍵詞：無(wú)人機(jī)操控技術(shù)專(zhuān)業(yè)

四川綿陽(yáng)高級(jí)技工學(xué)校（成都校區(qū)）2025年無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)【國(guó)家公辦】招生簡(jiǎn)章

以建設(shè)無(wú)人機(jī)植保操作方向、農(nóng)用無(wú)人機(jī)制造與維修方向、無(wú)人機(jī)創(chuàng)新方向?yàn)槟繕?biāo)，精而不亂，大而不散；以校校合作為依托，以校企合作為模式，確立行業(yè)培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)；使原有相關(guān)專(zhuān)業(yè)有序轉(zhuǎn)型；以就業(yè)服務(wù)為導(dǎo)向，在京津翼一體化進(jìn)程中提升學(xué)院品牌。

2、綿陽(yáng)高級(jí)技工學(xué)校成都校區(qū)無(wú)人機(jī)操控技術(shù)專(zhuān)業(yè)特色

對(duì)無(wú)人機(jī)測(cè)控與信息傳輸系統(tǒng)(簡(jiǎn)稱(chēng)無(wú)人機(jī)測(cè)控系統(tǒng))展開(kāi)教學(xué)，以實(shí)際操作為主，側(cè)重農(nóng)業(yè)用無(wú)人機(jī)的發(fā)展史、應(yīng)用領(lǐng)域、主要分類(lèi)；單旋翼無(wú)人機(jī)、多旋翼無(wú)人機(jī)、固定翼無(wú)人機(jī)等各類(lèi)無(wú)人機(jī)的組成結(jié)構(gòu)、工作原理，主要技術(shù)指標(biāo)等為教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)植保機(jī)械的基礎(chǔ)知識(shí)、結(jié)構(gòu)和原理，掌握航空植保機(jī)械的使用。

3、綿陽(yáng)高級(jí)技工學(xué)校成都校區(qū)無(wú)人機(jī)操控技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握低空無(wú)人機(jī)飛行技術(shù)和熟練的操控技能，掌握電氣自動(dòng)化技術(shù)的基本理論和基本技能，具備良好的職業(yè)道德，較強(qiáng)的職業(yè)適應(yīng)能力以及較好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，能從事低空無(wú)人機(jī)操控、低空無(wú)人機(jī)航拍、無(wú)人機(jī)植保等實(shí)際應(yīng)用的技能型人才。

4、綿陽(yáng)高級(jí)技工學(xué)校成都校區(qū)無(wú)人機(jī)操控技術(shù)專(zhuān)業(yè)師資力量

對(duì)專(zhuān)業(yè)教師有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)人力資源內(nèi)部化，通過(guò)資源整合，達(dá)到原有實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備在新專(zhuān)業(yè)上有效使用。我們與中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)合作，開(kāi)展了“走進(jìn)大學(xué)課堂”這一活動(dòng)，使得專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)，為新專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)奠定良好基礎(chǔ)。在昌平校區(qū)建設(shè)了無(wú)人機(jī)操控技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室，為開(kāi)展產(chǎn)、學(xué)、研、教等工作助力，成為新專(zhuān)業(yè)建設(shè)的孵化器。

5、綿陽(yáng)高級(jí)技工學(xué)校成都校區(qū)無(wú)人機(jī)操控技術(shù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

1、從事低空航拍無(wú)人機(jī)操控人員；

2、從事低空農(nóng)業(yè)植保無(wú)人機(jī)操控人員；

3、從事低空無(wú)人機(jī)組裝調(diào)試人員。