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跨過冬天的嚴(yán)寒，沐浴著和煦的春風(fēng)，成都市武侯區(qū)亞細(xì)亞職業(yè)學(xué)校的師生迎來了嶄新的一學(xué)期。為了更高效地開展學(xué)校的教學(xué)工作和學(xué)生德育工作，深化教學(xué)改革，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和班主任德育工作能力，我校于2021年2月25日至26日邀請專家教師在藝術(shù)樓階梯教室開展了為期兩天的教師培訓(xùn)專題講座。

25日上午，四川交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校劉新江副校長以“職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)及質(zhì)量提升”為主題，從國家職業(yè)教育“十三五”取得的成就、面臨的問題、改革的方案、提質(zhì)培優(yōu)計(jì)劃和治理體系等方面，分析了在“十四五”新時(shí)代背景下賦予職業(yè)教育的新需求、新使命。

四川交通運(yùn)輸職業(yè)學(xué)校劉新江副校長“職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)及質(zhì)量提升”主題講座

劉新江副校長強(qiáng)調(diào)：要加強(qiáng)理論研究，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)“職教二十條”，扎實(shí)推進(jìn)“三教”改革，加強(qiáng)人才培養(yǎng)方案建設(shè)和課程建設(shè)，共同推動職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展。劉校長深入淺出的講解讓我校教師意識到在國家職業(yè)教育“一盤棋”的布局理念下，要緊跟社會的發(fā)展形勢，在課堂教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)方法改革和創(chuàng)新。學(xué)校會不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，彰顯辦學(xué)特色，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

25日下午，西南民族大學(xué)教育學(xué)與心理學(xué)學(xué)院陳秋燕教授為我校教師帶來了一場別開生面的培訓(xùn)，陳教授以“人際關(guān)系團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)”為核心，針對職業(yè)學(xué)校教師面臨的職業(yè)壓力越來越影響到教師們自身的工作和生活質(zhì)量的問題，通過游戲互動、小組分組討論、交流等環(huán)節(jié)，營造一個真誠、理解、相互支持的團(tuán)體氛圍，使教師們通過活動和分享，學(xué)會傾訴與聆聽，學(xué)會正確地認(rèn)識自我、積極地悅納自我、主動地調(diào)節(jié)自我，學(xué)會面對現(xiàn)實(shí)，及時(shí)化解沖突與矛盾，提高心里承受能力，促進(jìn)心理健康，以更加積極的心態(tài)面對工作。

26日上午，成都市禮儀職業(yè)中學(xué)學(xué)生處的文成忠主任以“中職學(xué)校班主任的基本素養(yǎng)與班級建設(shè)”為中心，首先為教師們介紹了新時(shí)代社會的主要特征，并提出在這些新特征的時(shí)代背景下，中職學(xué)校的班主任應(yīng)具備四大基本素養(yǎng)：既優(yōu)秀的思想品德、過硬的文化素養(yǎng)、獨(dú)特的個人魅力和開放的管理策略。培訓(xùn)過程中，文主任還通過實(shí)際案例提出了一些行之有效的班級管理策略，為我們的教師在開展班主任工作時(shí)指明前進(jìn)的方向。

26日下午，我校的劉有星校長為全校教職人員開展了題為“三全育人 全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)”的培訓(xùn)。劉校長在培訓(xùn)會上針對當(dāng)前中職學(xué)校德育工作面臨著國際國內(nèi)形勢和存在的問題，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，提出了通過“三全”育人、“五育”并舉等舉措加強(qiáng)新時(shí)代中職學(xué)校德育工作，要求全體教師要全員育人、全程育人、全方位育人，德、智、體、美、勞五育并舉。

我校執(zhí)行校長劉有星“三全育人 全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)”主題講座

德育工作是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，而“三全”育人、“五育”并舉又是德育工作的重中之重，強(qiáng)化德育工作者的基本素質(zhì)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，改革評價(jià)模式，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)，貫徹落實(shí)學(xué)生意識和能力的培養(yǎng)，努力形成我校德育工作特色，開創(chuàng)德育工作的新局面。

通過為期兩天的系統(tǒng)專題培訓(xùn)，老師們充分感受到了職業(yè)教育改革所帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，更加明確下一步的工作方向。同時(shí)也為全校教師打造了一個心理交流的空間，將學(xué)校教育教學(xué)理念進(jìn)行有效落地，更具有針對性和實(shí)用性，幫助學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)積蓄力量。